教师职业规划:以目标促行动,以行动促成长
阅读: 职业规划指导  2018-12-22

      因为母亲从事幼教工作,我自小就与幼儿园接触较多。在不知不觉中,我喜欢上幼师这个职业,于是中专选择了幼师专业,并圆梦般的成为了一名幼教工作者。工作两年后,我又到江汉大学学前教育系进修三年,使自已的幼教理论知识得到进一步充实和提高。十六年来身心投入的幼教工作,已成为我不可舍弃的生命之重,这也是我能够有幸与各位领导和老师们在这里共事的原因和动力。我们的幼儿园是省、市级示范园和教改基地园,具有较高的管理水平和教学水准,我为能成为其中的一员而感到自豪,同时也深深地感受到自己要成为其中优秀的一份子,需要不断的完善和提高。

      幼教这份工作给我带来的无限乐趣,它使我的生活变的丰富多彩,但同时我也体会到了其中的艰辛和不易。作为一名幼儿教师,我自始至终都热爱自己的教育事业,热爱每一位幼儿。并且平时我不但注意多看书、多学习理论知识,来使自己不断充实起来,紧跟时代的潮流,从而使自己的教育工作奠定良好的基础。这些年虽然在工作中取得了一些成就,但自认为自己的文化底蕴不够深厚,在专业上还有许多不足;乐于从事教学研究,但往往停留在感性经验的层面,因此我制定了三年发展目标,以目标促行动,以行动促成长。

      一、根据时代的发展,拓展知识、提高能力

       在对幼儿的教学活动中,我非常深刻地感受到幼儿有着强烈的好奇心,随着现代信息技术发展和各种儿童读物的普及,他们的知识面已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考,有自己的见解,也有提不完的问题,渴望能得到成人的解答。教师是他们心目中最有威信,最有学问的人,自然成为他们经常提问的对象。作为一名幼儿园教师,我要学的东西自然比别人要多,才能适应幼儿的求知欲望。幼儿园教师的教育对象是天真、幼稚、可塑性极大的学前儿童,我们不仅是儿童知识、智慧的启蒙者,更是儿童情感、意志、个性的塑造者。作为一名幼儿园教师,我应该在知识、能力以及个性品质等方面不断提高,以引导幼儿园的小朋友们身心健康的成长。作为一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业知识素质是不够的。这也是因为幼儿教育的特殊性决定了对幼儿教师不同的要求。所以,幼儿园强调幼儿教师必须是一专多能。我虽然也是学前专业毕业,可从特长的角度,我的艺术活动能力还是有待提高,从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度,必须强化基本功的训练,尤其是绘画、手工制作、表演、弹奏、唱歌、跳舞等教学技能技巧的进一步提高。因此我要苦练内功,积极参加各种教育教学观摩、研究课、公开课、展示课、案例及教案评比等活动,使自己的综合素质始终处于动态的发展过程,才能自如应对蓬勃发展的教育改革大潮。

      二、培养职业素质,强化爱心、耐心与细心

  教师的情感对儿童有感染作用。因此,教师良好的情感品质也是其职业的要求之一。学前儿童知识经验少、是非观念差、独立生活能力缺乏,他们不仅需要成人对他们生活上的耐心照料,行为品德上的耐心引导,而且需要得到教师情感上的关爱与呵护。尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到教师身边,从熟悉的家庭来到陌生的环境,这是他们人生的一大转折,他们希望幼儿园像他们自己的家一样,渴望老师像妈妈那样给他们爱抚,对教师有一种特殊的依恋心理。在工作中,我要用爱心、耐心与细心赢得孩子对老师的信任,争取良好的教育效果。当然,教师对孩子的爱应是发自内心的,是一种建立在理智基础上的爱。教师既应对孩子一视同仁,尊重他们的人格,保护他们的自尊心,又要提出合理而严格的要求。教师的情感在教育过程中的表现是多方面的,一个优秀的教师应善于控制自己的情感,恰当地运用表情、姿态、语言去感染儿童,来保证教育过程地有效的、连贯的进行。



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